争鸣与交流

　　少先队辅导员要引导少先队员在少先队活动中学习，在亲身参与中感悟，在实践体验中成长。广东省潮州市拥有17项国家级、47项省级、139项市级非物质文化遗产项目（以下简称“非遗”）。广东省潮州市湘桥区春光小学将家乡丰富的非遗融入少先队活动，帮助队员了解家乡潮州古老悠久的历史文化，激发他们传承非遗文化的责任与担当。

　　学校少工委通过开展系列实践活动，不仅激发了队员推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的积极性，而且深化了队员对中华优秀传统文化价值的认识，增强了他们的文化认同。

　　纸上传承，心中生根

　　2022年，潮州市湘桥区教育局在全区各中小学推广非遗文化“一校一品”项目，旨在通过学校教育促进非遗文化活态传承。春光小学在开展调研后，综合场地、资金投入等因素，将“潮州剪纸”作为学校的“一校一品”项目，邀请潮州剪纸手工艺人和潮州花灯传承人黄韬为队员辅导非遗技艺。

　　黄韬先给队员讲述了潮州剪纸的悠久历史、类型和吉祥图案的寓意——潮州剪纸是粤东地区的传统民间艺术，题材丰富，涉及花果、走兽、人物、风景和文字图案等，具有浓厚的民俗色彩；技法多样，有纯色和多色、阳刻和阴刻，风格不一。不同剪纸手艺人剪刀下的成品或豪放、或秀丽……在祭祀活动和民间庆典里，常能看见它的身影，更给人们的日常生活增添了亮色。

　　待少先队员的学习热情被激发后，黄韬用特制的尖嘴小剪刀在色纸上剪出成品，同样的作品每次可剪出四或五张。随后，队员从最简单的对称图案，如小花、蝴蝶入手，先画再剪。黄韬手把手地纠正少先队员握剪刀的姿势，用心浇灌他们那颗热爱传统文化的“小种子”。队员从简单的剪纸图案开始练习，待操作熟练后，再尝试较为复杂的图案和造型。

　　潮州剪纸进校园，不仅锻炼了队员的手工技能，提升了他们的艺术素养，更增强了他们对非遗文化的认识和尊重，深化了他们对民族文化的理解和认同。

　　分层施教，非遗我传承

　　为全面深化校园非遗文化教育，学校少工委结合不同年级队员的认知特点，策划了以“非遗我传承”为主题的系列评比活动。

　　在项目设计上，学校少工委注重贴合队员年龄特点和动手能力：工艺较复杂、需较强逻辑与空间思维能力的潮州花灯，主要由中、高年级队员参与制作；而技法相对简单、易于掌握的潮州剪纸，则成为低年级队员体验非遗、参与评比的项目。这样的分层设计，让每个队员都能在符合自身认知水平和操作能力的实践活动中，真切感受非遗文化的魅力。

　　为确保活动顺利推进，少先队辅导员积极发挥引领作用。他们先系统学习了潮州花灯的历史沿革和制作工艺。在掌握基本技法后，他们通过队课或队会，围绕花灯制作的完整流程——从构思、扎胚、装裱、装饰、组装——为队员提供详细、专业的指导，帮助他们更好地完成参赛作品的制作，也进一步提升了评选活动的专业性与教育实效。

　　花灯赛道花样繁多、品种齐全。有的队员制作了传统喜庆花灯，有的队员别出心裁地围绕“十二生肖”主题制作了花灯。在剪纸比赛中，低年级的队员则用自己灵巧的双手剪出了一幅幅栩栩如生的剪纸作品。

　　学校少工委将优秀花灯作品展示于教学楼大厅，将优秀剪纸作品放于学校走廊宣传栏中进行展览。这些非遗作品不仅得到了全校师生的关注和认可，还受到了家长的赞誉。

　　这次活动让少先队员沉浸式地体验了非遗文化的独特魅力，也有效助力了非遗文化的活态传承，让非遗文化浸润在队员心田。

　　研学实践，校馆共育

　　为让思政小课堂与社会大课堂更好地融合，学校少工委利用潮州本地丰富的非遗文化资源，组织了研学活动，带领队员走进潮州市百师园创意馆、潮州市潮绣艺术馆等场馆，实地了解、感受潮州的文化瑰宝。

　　在潮州市百师园创意馆中，队员近距离参观了潮州木雕、陶瓷、大吴泥塑、珠绣等多个艺术场馆。结合队员认知特点，学校少工委设计了分层体验内容：低年级队员参与泥塑制作，中、高年级队员则尝试工艺更细腻的麦秆画制作。

　　馆内非遗传承人为队员讲述了两项技艺的渊源——潮州大吴泥塑承载浓郁乡土气息，记录着一方民俗；潮州麦秆画取材独特，是用麦秆草剥成二层草皮和草壁再制作成的剪贴画，融合了国画、油画、潮绣、木雕等艺术形式。通过视频讲解和非遗传承人的现场演示，队员深入了解了一件非遗艺术品的诞生过程，无不为其精湛的技艺所折服。

　　在传承人的指导下，队员学习麦秆画和泥塑的基本制作流程，自己动手制作了一件件作品。研学结束后，大家将自己的作品带回家，与父母分享这份自己动手制作的喜悦与自豪。

　　春光小学以潮州非遗文化资源为依托，将其引入队员日常活动中，从课堂到校园，再到社会，拓展了少先队活动的空间。未来，学校少工委将持续推动非遗文化融入少先队实践活动。

　　（责任编辑　贺晶晶　实习编辑　杨柳旖青）