新手营
假期已至，少先队员即将暂别校园。这既是队员放松休整的时光，也是少先队教育延伸至广阔天地的好机会。新手少先队辅导员在筹备策划假日活动时，可能存在如下问题：如何让假日活动安全有序？如何激发队员兴趣？如何让活动更好地发挥育人作用？答案的关键在于转变角色，从活动的“组织者”转向队员自主实践的“赋能者”。结合少先队活动的政治性、儿童性、自主性，笔者为大家准备了一份假日活动新手指南。
一、抓核心，在假日活动中深化少先队根本任务
开展假日活动要明晰“为何而做”。少先队是党创立和领导的中国少年儿童群团组织，具有鲜明的政治性。假日活动不是简单地带领队员玩耍或打发时间，而是少先队辅导员进行政治启蒙和价值观塑造的重要课堂。新手少先队辅导员要将中国少年先锋队第九次全国代表大会精神、《中国少年先锋队章程》的要求转化为少年儿童可感可知、乐于参与的实践体验，比如，结合“爱祖国”策划“寻找家乡美”活动，结合“培养优良品德”设计社区公益服务活动，在假日活动中潜移默化地引导队员听党话、跟党走。同时，假日活动要凸显少先队活动的自主性，突出儿童性。假日活动的主体是队员，新手少先队辅导员应注重激发队员自主性，避免包办代替，引导他们自己策划、自己实践。新手少先队辅导员还要运用儿童视角，选择活动主题时不仅要贴近儿童的兴趣点、关注点，还要有时代感，如自然奥秘、科技热点、社区新鲜事等。活动形式要注意活泼多样，杜绝成人化、形式化。
二、稳运行，“三步走”为安全自主的活动提供坚实保障
在假期里，建立一个简洁可靠的假日活动运行框架，有助于假日活动的有序开展。
第一步：安全第一，筑牢“防护网”。安全是底线，也是活动开展的前提和保障。新手少先队辅导员在假期前应做好“安全预案”，根据学校总体安排，进行假期安全总动员，让活动安全落地，比如，开展“红领巾讲安全”主题队会，涵盖交通、防溺水、消防、网络、居家安全等方面；发布《致家长的一封信》，明确假期活动理念，并强调参加活动须获得家长的同意与支持。
第二步：激活小队，指导自主运行。新手少先队辅导员要激发队员的自主性，让队员成为假日活动的“小主人”，比如鼓励队员按居住地、兴趣等组建“假日小队”，激发队员参与活动的意愿；和队员一起设计“假日小队活动计划卡”，包含时间、地点、内容、分工、安全注意事项等；辅导小队长召集队员、填写计划，并积极邀请家长一同参与；指导小队队员掌握联系社区、纪念馆、活动场地等的技巧，提供关键联系人信息。新手少先队辅导员要先给出方法，再号召队员一起行动起来。
第三步：“活动菜单”，助力从容起步。新手少先队辅导员可通过前期调研，设计分层、分类的“假日活动菜单”，鼓励队员在自主选择中从容起步，在人人参与的基础上拓宽实践体验。
1．基础项可参考学校的假期实践活动指南，开展“完成一次家庭劳动实践并记录”“与家人共看一部红色影片并交流”等活动，确保每个队员参与假日实践。首次活动建议“小而稳”，安全就近、主题鲜明、时长适宜，如“校园植物观察记”等。新手少先队辅导员要全程参与。
2．推荐项可结合“红领巾奖章”争章活动，如“奉献章”争章任务中的参与一次社区清洁、助老志愿服务，“健体章”争章任务中的每天坚持家庭体育锻炼，“传承章”争章任务中的寻访一位老党员或参观一处红色地标。
3．项目式探究特色项可根据中队情况，结合本地资源让假日活动“活”起来，比如“探寻一条老街的故事”“寻访家乡伟大成就”等，供有余力的“假日小队”选择。
三、重支持，做假日活动的护航者
假日活动中，少先队辅导员的角色是支持者、赋能者和安全守护者。一要架好队员和社会联结的友谊桥梁。新手少先队辅导员要主动与社区少工委、青少年宫、博物馆、优秀家长资源建立联系，梳理一份“假日活动资源清单”提供给“假日小队”。二要提升队员的行动力，做好方法指导，比如，新手少先队辅导员可以通过录制视频等方式，围绕“如何进行一次采访”“如何用手机拍好活动照片”等主题，给队员分享技巧。三要做活动“守护者”，而非线上“指挥官”。各小队活动前后要进行报备，少先队辅导员适时给予鼓励、指导及安全提醒。校外活动原则要求家长知情、自愿参与，可邀请家长作为志愿者参与。新手少先队辅导员要注意尽可能多地和队员一起参加活动，这是获得队员认可的最佳途径。
四、善评价，让队员的成长被看见
假日活动结束时，正是教育成果升华的开始。新手少先队辅导员在开学后要及时召开“假日活动话成长”中队分享会，鼓励队员用照片、短视频、手绘日记、实物成果等多种形式展示成果，并将实践成果作为“红领巾奖章”考章的依据，让队员的付出获得认可；利用中队阵地，展示优秀小队及队员的风采，向大队汇报，并通过学校宣传栏、广播站、红领巾电视台等平台分享，把队员的假日故事讲给更多人听。
相信队员的活力与创意会给新手少先队辅导员带来惊喜和成长，期待大家与队员们共同度过一个安全、充实且充满成长的假期。
（责任编辑 王晓颖 杨成）